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- 第221听:把《指南》作为观察了解幼儿的框架
- 第222听:如何在全面了解的基础上有目的的观察
- 第223听:幼儿的真实表现反映在日常生活中
- 第224听:客观的记录和描述幼儿有意义的表现
- 第225听:在观察中客观记录有意义的表现
- 第226听:如何全面的分析评估幼儿的学习与发展
- 第227听:积极地看待幼儿的每一点进步
- 第228听:幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的
- 第229听:珍视幼儿生活的独特价值
- 第300听:一日生活中蕴含着丰富的学习与发展契机
- 第301听:重视一日生活的每一个环节
- 第302听:转变观念 以幼儿为本
- 第303听:一日生活的认识误区——学不到上小学时该学的知识
- 第304听:幼儿一日生活的认识误区之二
- 第305听:幼儿一日生活的认识误区之三
- 第306听:幼儿一日生活的认识误区之四
- 第307听:幼儿园教育与家庭教育的根本区别是什么
- 第308听:《指南》为什么叫学习与发展指南
- 第309听:怎样理解3-6岁儿童的学习
- 第310听:关注幼儿学习与发展的整体性
- 第311听:尊重幼儿学习与发展的个体差异
- 第312听:理解幼儿的学习方式和特点
- 第313听:重视幼儿的学习品质
- 第314听:艺术对幼儿发展的价值
- 第315听:艺术领域的内容结构
- 第316听:幼儿审美感受的特点与教育要点
- 第317听:幼儿艺术表现与创造的特点与教育要点
- 第318听:艺术领域教育存在的误区
- 第319听:如何为幼儿创设丰富的艺术环境
- 第320听:关注外在特征，注重自主感知、想象与创造
- 第321听:创设丰富宽松环境，尊重幼儿自发有个性的表现与创造
